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教師資格證《幼兒教育心理學》考試命題點之幼兒個性的發(fā)展

　　【摘要】正在備考教師資格證考試的考生們，對于《幼兒教育心理學》這個科目的考試命題點，你了解多少呢?下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享幼兒個性的發(fā)展這部分的知識，感興趣的話，請跟著小編一起往下看看吧。

　　幼兒個性的發(fā)展(上)

　　識記

　　個性：所謂個性是指一個人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點或品質的獨特組合。

　　需要：需要是一個人對生理和社會的需求的反映。

　　興趣：興趣是力求探究某種事物或從事某種活動的心理傾向性。

　　自我意識：自我意識是人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關系的意識。

　　理解

　　個性的基本特征：獨特性、個性的整體性、個性的穩(wěn)定性與個性的社會性。

　　需要的種類

　　1.根據(jù)需要的產生和起源，可以把需要分為生物性需要和社會性需要。2.根據(jù)需要的對象，可以把需要分為物質需要和精神需要。

　　幼兒需要發(fā)展的特點

　　(一)幼兒需要結構具有一定的系統(tǒng)性。(二)幼兒的優(yōu)勢需要具有發(fā)展性。(三)幼兒需要的發(fā)展具有不同步性。(四)幼兒需要的發(fā)展具有集約型和擴散性。(五)5歲是幼兒需要發(fā)展的關鍵期。

　　興趣的品質

　　1.興趣的廣度 2.興趣的指向性 3.興趣的穩(wěn)定性 4.興趣的效能。

　　幼兒興趣發(fā)展的特點

　　(一)0~1歲兒童興趣的發(fā)展

　　1.先天反射性反應階段(0~3個月)。2.相似性再認知覺階段(4~9個月)。3.新異性探索階段(9個月以后)。

　　(二)1~3歲兒童興趣的發(fā)展

　　1.活動的、微小的物體，如飛機、昆蟲。2.突然消失的物體，如拿個東西給幼兒看，然后藏起來。3.成人的動作或活動，如媽媽包餃子、爸爸刮胡子。4.因果關系，如坐車是樹木和火車的相對運動。

　　(三)3~6歲兒童興趣的發(fā)展

　　1.幼兒的興趣比較廣泛。2.幼兒的興趣表現(xiàn)出個別差異和年齡差異。3.幼兒多直接興趣。4.幼兒的興趣比較膚淺，容易變化。5.幼兒的興趣也可能表現(xiàn)出不良的指向性。

　　自我意識的結構：自我意識的結構包括自我認識、自我體驗和自我調節(jié)。

　　幼兒自我意識的發(fā)展特點

　　(一)兒童早期自我意識的發(fā)展階段和特點

　　1.自我感覺的發(fā)展(1歲前)。2.自我認識的發(fā)展(1—2歲)。3.自我意識的萌芽(2—3歲)。4.對自己心理活動的意識(3歲以后)。

　　(二)幼兒期自我意識的發(fā)展

　　1.幼兒自我評價的發(fā)展<1>主要依賴成人的評價<2>自我評價常常帶有主觀情緒性<3>自我評價受認識水平的限制。

　　2.幼兒自我體驗的發(fā)展

　　<1>幼兒自我體驗發(fā)展水平不斷深化<2>幼兒自我體驗的社會性<3>幼兒自我體驗的受暗示性。

　　3.幼兒自我控制發(fā)展的主要特特點和趨勢

　　<1>從主要受他人控制發(fā)展到自己控制<2>從不會自我控制發(fā)展到使用控制策略<3>兒童自我控制的發(fā)展受父母控制特征的影響。

　　應用

　　幼兒需要的培養(yǎng)

　　1.關愛幼兒，滿足幼兒渴望被愛的心理需要。2.盡量給每個幼兒創(chuàng)造成功的機會，滿足他們成就的需要。3.給幼兒創(chuàng)設一個氣氛寬松的精神環(huán)境，滿足幼兒心理的安全需要。4.給幼兒多點自由活動的時間，滿足幼兒自主活動的需要。

　　幼兒自我意識的培養(yǎng)

　　(一)在日常生活中培養(yǎng)幼兒的自我意識1.培養(yǎng)幼兒自我服務能力和簡單的勞動技能，增強其自信心。2.創(chuàng)設良好的精神環(huán)境，幫助幼兒認識自己，了解自己。

　　(二)在各種活動中正確引導幼兒的自我意識。

　　(三)教師評價幼兒要把握分寸。

　　(四)教師應為幼兒提供自我評價的機會。

　　(五)家園配合，指導家長實施正確的教育。

　　幼兒個性的發(fā)展(下)

　　識記

　　能力：能力是指人們成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征。

　　氣質：氣質是心理活動表現(xiàn)在強度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動力性質的特征。

　　性格：性格是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。

　　理解

　　能力的特征

　　1.能力和活動密切聯(lián)系2.能力直接影響活動效率3.完成一種活動需要多種能力的結合。

　　幼兒能力發(fā)展的特點

　　(一)各種能力的顯現(xiàn)與發(fā)展1.操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展。2.語言能力在嬰兒期發(fā)展迅速，幼兒期是口語發(fā)展的關鍵。3.模仿能力發(fā)展迅速，是幼兒學習的基礎。4.認識能力迅速發(fā)展，是幼兒學習的前提。5.特殊能力有所表現(xiàn)6.創(chuàng)造能力萌芽。

　　(二)出現(xiàn)了主導能力的萌芽，開始出現(xiàn)比較明顯的類型差異。

　　(三)智力發(fā)展迅速。

　　氣質類型的主要特征：根據(jù)氣質的特性和每種氣質類型神經過程的特點，我們不難發(fā)現(xiàn)幾種典型的氣質類型的主要特征。

　　膽汁質：精力旺盛，表里如一，剛強。易感情用事。

　　多血質：反應迅速，有朝氣，活潑好動，動作敏捷，情緒不穩(wěn)定。粗枝大葉。

　　黏液質：穩(wěn)重有余而靈活性不足，踏實但有些死板，沉著冷靜但缺乏生氣。

　　抑郁質：敏銳，穩(wěn)重，多愁善感，怯弱，孤獨，行動遲緩。

　　應用

　　幼兒能力的培養(yǎng)

　　(一)正確了解幼兒能力發(fā)展水平。(二)組織幼兒參加各種活動。(三)指導幼兒掌握有關的知識技能。(四)培養(yǎng)興趣。(五)教育好能力異常的幼兒。

　　幼兒性格的培養(yǎng)

　　(一)加強思想品德教育。(二)引導幼兒參加集體生活和實踐活動。(三)樹立良好榜樣。(四)鞏固幼兒良好的性格特征，克服性格方面的缺點。