教師資格證考試考前練習(xí)題：認(rèn)真練習(xí)有助提分

　　【摘要】正在備考教師資格證考試的考生們，你們做了多少練習(xí)題呢?閩州教育網(wǎng)小編提醒，已經(jīng)到了備考的沖刺階段了，這個(gè)時(shí)候要多做題才能更快提分，所以說(shuō)，快跟著小編一起做一些考前練習(xí)題吧。

　　教師資格證考試考前練習(xí)題：認(rèn)真練習(xí)有助提分

　　(一)

　　1.進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原則是( )。

　　A.導(dǎo)向原則

　　B.疏導(dǎo)原則

　　C.因材施教原則

　　D.教育的一貫性原則

　　2.在教學(xué)中不斷變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法稱(chēng)為( )。

　　A.變化B.反例 C.變式 D.正例

　　3.“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”體現(xiàn)的遷移種類(lèi)是( )。

　　A.逆向遷移 B.負(fù)遷移 C.垂直遷移 D.一般遷移

　　4.人的心理現(xiàn)象包括( )。

　　A.心理過(guò)程和個(gè)性心理 B.認(rèn)識(shí)過(guò)程與意志過(guò)程C.情感過(guò)程與意志過(guò)程 D.個(gè)性?xún)A向性與個(gè)性心理特征

　　5.看到水稻長(zhǎng)得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。這屬于( )。

　　A.感知覺(jué) B.記憶 C.想象 D.思維

　　答案及解析

　　1.選B

　　【解析】本題考查對(duì)德育具體原則的理解。循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上，這是運(yùn)用了德育的疏導(dǎo)性原則。導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性;因材施教原則是指針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的德育方法;教育的一貫性原則是指德育應(yīng)當(dāng)有目的，有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其相互配合，協(xié)調(diào)一致，前后連貫地進(jìn)行，保障學(xué)生品德按教育目的的要求發(fā)展。

　　2.選C

　　【解析】本題考查對(duì)“變式”概念的理解。變式指在教學(xué)中不斷變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)屬性，以便突出本質(zhì)屬性的方法。正例指包含概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證;而反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。

　　3.選B

　　【解析】本題考查遷移類(lèi)型的理解。按遷移發(fā)生的方向，可將遷移分為順向遷移和逆向遷移。按遷移的作用分，可分為正遷移和負(fù)遷移。題干中“漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)”主要強(qiáng)調(diào)的是先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾、阻礙作用，因而是一種負(fù)遷移。

　　4.選A

　　【解析】本題考查人的心理現(xiàn)象的內(nèi)容。人的心理現(xiàn)象主要包括心理過(guò)程和個(gè)性心理。其中心理過(guò)程又包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程;個(gè)性心理又包括個(gè)性?xún)A向性和個(gè)性心理特征。

　　5.選D

　　【解析】本題考查認(rèn)識(shí)過(guò)程的幾個(gè)概念的理解。感知覺(jué)是指對(duì)事物個(gè)別屬性或整體屬性的認(rèn)識(shí)。記憶指人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的事物的反映。想象指在頭腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造。思維指人腦對(duì)客觀事物本質(zhì)特征和內(nèi)在規(guī)律性聯(lián)系的間接的概括的反映。題干中“看到水稻長(zhǎng)得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。”是依據(jù)水稻長(zhǎng)勢(shì)與收成之間聯(lián)系的間接的反映，因此是屬于思維。

　　(二)

　　1. 義務(wù)教育實(shí)行( )領(lǐng)導(dǎo)，( )統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，( )為主管理的體制。

　　A. 國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;縣級(jí)人民政府B. 省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府C. 國(guó)務(wù)院;省、自治區(qū)、直轄市人民政府;市級(jí)人民政府D. 國(guó)務(wù)院;市級(jí)人民政府;縣級(jí)人民政府

　　2. 義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)( )當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

　　A.相當(dāng)于 B.不低于C.略高于 D.略低于

　　3. 縣級(jí)人民政府部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的 ( )，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

　　A.學(xué)習(xí)和培訓(xùn) B.溝通和合作C.培訓(xùn)和流動(dòng) D.交流和互訪

　　4. 在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有 ( )津貼。

　　A.特殊崗位補(bǔ)助 B.生活補(bǔ)助C.艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助 D.特殊奉獻(xiàn)補(bǔ)助

　　5. “學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就!”這種說(shuō)法違反了( )。

　　A.《學(xué)校管理?xiàng)l例》 B.《教師法》C.《教師保護(hù)法》 D.《刑法》

　　答案及解析

　　1.選A

　　【解析】《義務(wù)教育法》第七條規(guī)定：“義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。”這一款規(guī)定的是義務(wù)教育宏觀管理體制。宏觀管理體制是縱向規(guī)定各級(jí)政府對(duì)義務(wù)教育的管理職責(zé)。

　　2.選B

　　【解析】教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。眾所周知，目前已經(jīng)實(shí)施了14年之久的《教師法》和2006年9月1日開(kāi)始實(shí)施的《義務(wù)教育法》當(dāng)中，都早已做出了同樣內(nèi)容的明確規(guī)定。

　　3.選C

　　【解析】《義務(wù)教育法》第32條規(guī)定：縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。

　　4.選C

　　【解析】《義務(wù)教育法》第四章第三十一條規(guī)定：特殊教育教師享有特殊崗位補(bǔ)助津貼。在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補(bǔ)助津貼。

　　5.選B

　　【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，任何組織和個(gè)人都不得非法剝奪在聘教師從事教育活動(dòng)、開(kāi)展教育改革和教育實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。

　　(三)

　　1.我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種( )。

　　A.私人職業(yè)B.從屬職業(yè)C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)D.附加職業(yè)

　　2.個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的( )。

　　A.公正評(píng)價(jià)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)

　　3.教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)于( )。

　　A.原始社會(huì)末期B.奴隸社會(huì)初期C.封建社會(huì)初期D.資本主義社會(huì)初期

　　4.教師申訴制度是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)保護(hù)教師的( )的法律制度。

　　A.權(quán)益B.權(quán)利C.利益D.權(quán)力

　　5.下列沒(méi)有對(duì)教師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的是( )。

　　A.《教師資格條例》B.《教育法》C.《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》D.《教師法》

　　答案及解析

　　1.C

　　【解析】我國(guó)現(xiàn)行法律對(duì)教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。

　　2.D

　　【解析】個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

　　3.B

　　【解析】教師職業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)于奴隸社會(huì)初期。

　　4.A

　　【解析】教師申訴制度是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。

　　5.A

　　【解析】《教師資格條例》沒(méi)有對(duì)教師在職培訓(xùn)的法律制度化作規(guī)定。

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