【考題十一】幼兒園開展勞動活動，但家長找到老師說不想讓孩子勞動。作為老師，你要怎么處理?
【參考答案】
1.家長找到我，說不想讓孩子勞動，說明家長沒有認識到適當勞動鍛煉對幼兒的益處。因此，我會耐心地對家長進行引導和勸說。
2.我會向家長解釋讓幼兒在園里參加勞動是為了培養(yǎng)他們勤勞、勇敢、有愛心等品質(zhì)。比如，讓孩子給小樹苗澆水可以讓孩子學會愛惜花草樹木。
3.我會消除家長的擔憂，告訴家長給予幼兒的勞動量都是適當?shù)�，并且向家長保證勞動活動的安全性。
4.我會鼓勵家長改變教育方式，建議家長讓孩子在家里多做些力所能及的小事，不要過分保護和溺愛孩子，要注重培養(yǎng)孩子的責任感，提高他們的自理能力。
【考題十二】有個小朋友好奇心特別強，總問你很多問題。作為教師，你怎么辦?
【參考答案】
1.幼兒對未知的世界充滿好奇，愿意主動探索未知世界。所以，我會保護幼兒的好奇心，在回答孩子問題的同時，注重引導孩子自己去探索知識。
2.他們愛問問題是愛動腦筋的表現(xiàn)，所以我會給予他們足夠的耐心，細致解答他們提出的問題，并給予他們表揚，鼓勵他們多問問題。
3.我會以引導為主，引導幼兒積極思考，啟發(fā)幼兒通過獨立思考得出問題的答案。
4.當幼兒提出的問題，我不能給出答案時，我會詢問其他老師或者上網(wǎng)查資料，將知識內(nèi)化，轉(zhuǎn)化成自己的言語，再傳授給幼兒。
5.我會不斷學習，通過提升自身的綜合素養(yǎng)，滿足孩子的好奇心，促進幼兒的成長和發(fā)展。
【考題十三】在班級活動中，小朋友都沒有興趣，你會怎么辦?
【參考答案】
1.小朋友對活動沒有興趣，可能是我的組織和設(shè)計不符合他們的心理特點，沒有趣味性，不能吸引他們的注意。所以，我會注重激發(fā)小朋友的興趣，使教育活動收到良好的效果。
2.在活動中，當發(fā)現(xiàn)小朋友沒有興趣時，我會傾聽幼兒的感受，并據(jù)此改變活動的形式來滿足他們的心理需要。
3.我會設(shè)計一些有懸念的問題來激發(fā)幼兒的好奇心。比如，在給小朋友講教育類的故事《聰明的烏龜》時，我會拿出烏龜?shù)耐婢撸⒃O(shè)計“這是誰呀?故事中的狐貍吃了青蛙嗎?等問題，以此來吸引他們的注意力。
4.我會注重將趣味性、真實性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合，使幼兒“身臨其境”，在活動氣氛中產(chǎn)生興趣。比如，在以“勇敢”為主題的教育活動中，我會讓他們開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探險家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶物”。
【考題十四】在上課時，你發(fā)現(xiàn)有個幼兒尿褲子了。作為幼兒老師，你怎么辦?
【參考答案】
1.幼兒上課尿褲子，這是受幼兒年齡特征和身心發(fā)展因素影響的。我會耐心對待，在保證教學正常進行的同時，維護好幼兒的自尊心。
2.我會通過眼神、手勢等肢體動作暗示保育員或者配班老師，將尿褲子的幼兒單獨帶到休息室或者衛(wèi)生間，幫他換好備用的干凈衣褲后，再送回教室繼續(xù)上課。
3.在這期間，我會通過提問、集體游戲等方式，吸引其他幼兒的注意力，繼續(xù)進行課程內(nèi)容的講授。
4.課后我會單獨和該幼兒談心，讓他不要過分自責，或者覺得難為情，充分保護他的自尊心。并叮囑幼兒以后想小便時，要告訴老師或是自己主動到衛(wèi)生間上廁所。另外，我會告訴他我不會把這件事情告訴其他小朋友，消除幼兒的心理負擔。
【考題十五】班里有個幼兒很活潑好動，作為幼兒教師，你會怎么辦?
【參考答案】
1.針對活潑好動的幼兒，我會采取個性化教育，因材施教。
2.在一日生活或者游戲過程中，我會特別關(guān)注活潑好動的幼兒，并告訴他如何遵守課堂秩序以及怎樣在上課、游戲中進行合作等。
3.當活潑好動的幼兒有進步時，如每當幼兒按照課堂要求端坐在位子上或者安靜地坐在位子上進餐時，我會及時鼓勵和表揚他，以強化他的良好行為習慣。
4.多與幼兒家長溝通，我會把孩子在園的情況反饋給家長，引起家長的重視。同時，我也會給家長一些教育建議，讓家長鞏固老師在園的教育效果。
【考題十六】幼兒園為了保障幼兒安全，不讓幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲。對此，你怎么看?
【參考答案】
1.幼兒園想要保障幼兒安全，防止幼兒受到意外傷害的初衷是無可厚非的，但因此而禁止幼兒教師為幼兒設(shè)置大型游戲，難免有因噎廢食之嫌，此舉不可取。
2.游戲活動是幼兒認識客觀世界、獲得身心各方面發(fā)展的最基本手段。通過游戲，幼兒可以學會克服各種困難，而大型游戲不僅有助于培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力、語言能力、運動能力以及想象力等，還有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。但不可否認，因為幼兒年齡小，自控力不強，在集體活動中存在著許多的安全隱患。
3.幼兒園不應該一禁了之，應致力于消除安全隱患，為幼兒創(chuàng)造一個安全、健康的環(huán)境。一是教師要培養(yǎng)幼兒在游戲中的自我保護意識。除了安全說教以外，還需要讓幼兒通過摸、聞、看、聽等動作，提升安全意識。二是教師應該制止幼兒在游戲中的不安全舉動，及時對幼兒進行引導。三是教師對游戲材料、內(nèi)容的選擇要具有一定的安全性。比如應選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的器具材料，形狀忌尖銳。
【考題十七】個別幼兒經(jīng)常把幼兒園的玩具帶回家，作為幼兒老師，你怎么辦?
【參考答案】
1.幼兒把幼兒園的東西拿回家只是因為太喜歡某樣東西想回家接著玩而已，大多是無意行為。作為老師，我會從孩子的角度出發(fā)，讓孩子認識到問題，引導孩子養(yǎng)成良好的習慣。
2.我會耐心地告訴幼兒，幼兒園的東西是給所有小朋友一起玩的，它的“家”應該在幼兒園，如果私自帶回家，其他小朋友就不能玩了，引導幼兒主動把玩具帶回幼兒園。我還會告訴幼兒，如果特別喜歡某個玩具，需要經(jīng)過老師的同意后才能拿回家玩，并要定時歸還。
3.我會逐漸讓幼兒懂得，任何東西都是有“所有權(quán)”的，想要他人的東西，必須經(jīng)過別人的同意。比如，在游戲時，告訴幼兒需要借用某個東西時，可以說：“某某，你好，用一下你的藍色蠟筆，行嗎?”
4.我會與幼兒家長多溝通，建議家長幫助孩子克服這個問題，讓家長適當對孩子知錯就改的行為進行鼓勵。
【考題十八】有一個小朋友不喜歡和其他小朋友分享自己的玩具，作為幼兒園老師，你會怎么處理?
【參考答案】
1.幼兒不喜歡分享自己的玩具，是社會交往意識不成熟的表現(xiàn)。作為老師，我一定會及時進行干預，逐漸培養(yǎng)幼兒的交往能力。
2.引導幼兒多參與集體活動。我會耐心地與幼兒交流談心，讓幼兒換位思考，引導幼兒與其他小朋友交換他所喜歡的玩具，并對他的轉(zhuǎn)變予以贊美，讓孩子感受到自己的進步，進而鼓勵幼兒融入集體。
3.引導幼兒學會分享。我會通過講故事的方式，使該幼兒意識到分享是人際交往中的重要品質(zhì)。
4.與幼兒家長進行溝通。我會客觀地告知家長孩子在幼兒園的真實情況，并進一步了解孩子在家的表現(xiàn)，共商教育策略，幫助幼兒學會分享，共同擔負教育幼兒的任務。
【考題十九】有兩個幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦?
【參考答案】
1.幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮他人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。作為教師，我會客觀冷靜地處理，有效引導幼兒改變這種行為。
2.正確看待幼兒間的爭執(zhí)，我會給予幼兒充分的尊重，避免用成人的標準妄斷是非，使矛盾復雜化。
3.我會在旁邊觀察事態(tài)的發(fā)展，并做出應對。如果是小爭執(zhí)，就放手讓幼兒自行協(xié)商解決。如果爭執(zhí)中有言語沖突和肢體沖突，那么我會及時制止，但不會直接說明誰對誰錯，而是會引導幼兒通過協(xié)商解決矛盾。
4.事后我會引導幼兒正確解決遇到的問題和矛盾，減少爭執(zhí)。如讓幼兒相互溝通，說明自己的想法，認真傾聽別人的想法，求同存異，協(xié)商達成一致意見。另外，我還會引導幼兒逐步起建立合作和團隊精神，懂得分享，學會尊重他人，使他們有意識地避免爭執(zhí)。
【考題二十】有家長找到你，想讓你教孩子學拼音。作為幼兒老師，你該怎么辦?
【參考答案】
1.家長希望幼兒教育小學化的想法是錯誤的，我會幫助家長真正理解“以幼兒發(fā)展為本”的新思想，使其成為預防和避免幼兒教育小學化的主體之一。
2.向家長講述“月月事件”，即月月父母在月月四歲之前不斷教其英法日等多種語言，最后導致6歲的月月由于語言學習過多而患上“失語癥”。從而讓家長意識到幼兒教育“小學化”的危害。
3.我會以此為契機，與園長商量，在幼兒園召開家長會，并邀請幼教領(lǐng)域的權(quán)威專家進行講解。通過專家的“現(xiàn)身說法”與“互動答疑”，讓家長了解幼兒的身心發(fā)展特點，使他們明白如果按照小學生的標準強制灌輸給幼兒知識，既違背了教育發(fā)展規(guī)律，又會令幼兒活潑好動的個性受到壓抑、摧殘，甚至使孩子產(chǎn)生厭學和恐懼情緒。
4.我會積極開展“家長參觀日”活動，向家長講解我園的科學教育理念，并通過播放“幼兒成長記錄片”等方式，使家長目睹孩子在園的風采，讓家長意識到我園科學的教學方式更有利于幼兒健全人格的形成。
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