2019教資考試備考：關(guān)于德育原則類案例題破解之法

　　【摘要】你有意向報(bào)名2019下半年教師資格證考試嗎?想的話，就要花費(fèi)多一點(diǎn)的時(shí)間去備考。下面閩州教育網(wǎng)小編將和大家分享關(guān)于德育原則類案例題破解之法，這可是常見(jiàn)的大題，分值占比很高的，所以說(shuō)，要來(lái)看看，到時(shí)候才能快速作出解答。

　　2019教資考試備考：關(guān)于德育原則類案例題破解之法

　　案例類型一：

　　教師通過(guò)講道理，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，循循善誘，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育，師生之間朋友式的溝通交流。

　　(1)案例中含有對(duì)學(xué)生“曉之以理”的關(guān)鍵詞句，例如：談話、說(shuō)理、談心，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則;

　　(2)案例中含有教師對(duì)學(xué)生正面教育的關(guān)鍵詞句，例如：表?yè)P(yáng)、賞識(shí)、激勵(lì)、期待、鼓勵(lì)，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則;

　　(3)案例中含有教師對(duì)學(xué)生“因勢(shì)利導(dǎo)”的關(guān)鍵詞句，即可判定運(yùn)用了疏導(dǎo)性原則。

　　作答要點(diǎn)：

　　疏導(dǎo)原則。通過(guò)講道理，疏通思想，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生為主。

　　案例類型二：

　　案例中如果出現(xiàn)了老師體罰學(xué)生，例如：打屁股、手心;心罰學(xué)生，例如：訓(xùn)斥等現(xiàn)象，則說(shuō)明其只有嚴(yán)格要求，而缺乏尊重信任;如果案例中出現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)后遷就，姑息等現(xiàn)象。這說(shuō)明其對(duì)學(xué)生只有尊重信任，而缺乏嚴(yán)格要求。這兩種情況都是違背了"嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則"

　　作答要點(diǎn)：

　　尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

　　案例類型三：

　　教師善于通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)幫助學(xué)生將消極的情緒轉(zhuǎn)換成積極的情緒，促使學(xué)生的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變 成優(yōu)點(diǎn)。或者是出現(xiàn)了"優(yōu)點(diǎn)、積極因素"這些關(guān)鍵詞匯或關(guān)鍵信息時(shí)，可判定是與長(zhǎng)善救失 原則有關(guān)。

　　作答要點(diǎn)：

　　發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素。用客觀，一分為二的眼光看待學(xué)生，發(fā)揚(yáng)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育。

　　案例類型四：

　　家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面教育影響相互配合，協(xié)調(diào)一致促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。案例中出現(xiàn)了老師家訪、與家長(zhǎng)電話聯(lián)系等這些關(guān)鍵信息時(shí)，可判定是與一致性與連貫性原則有關(guān)。

　　作答要點(diǎn)：

　　一致性和連貫性原則。學(xué)校，家庭，社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，保持德育工作的經(jīng)常性，制度性。

　　案例類型五：

　　根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性，特點(diǎn)，年齡特征，采取不同的方式進(jìn)行教育。

　　作答要點(diǎn)：

　　因材施教原則。深入了解學(xué)生個(gè)性，有的放矢的進(jìn)行教育。

　　案例類型六：

　　引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉品德。

　　作答要點(diǎn)：

　　實(shí)際鍛煉法。在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣。

　　精彩文章分享：2019教師資格筆試《綜合素質(zhì)》寫作備考指導(dǎo)

　　一、關(guān)鍵詞分析法

　　在閱讀材料的過(guò)程中，首先要認(rèn)真找出材料所屬關(guān)鍵詞，根據(jù)材料信息進(jìn)行匯總，總結(jié)關(guān)鍵詞信息。其次，對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行分析，找出其引申的含義。最后，得出中心觀點(diǎn)，總結(jié)中心觀點(diǎn)確定總論點(diǎn)。

　　【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

　　美國(guó)華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽(tīng)見(jiàn)了就忘記了，我看見(jiàn)了就記住了，我做

　　過(guò)了就理解了”。

　　從教育角度立意，寫一篇不少于800字的文章。

　　【2012下半年教師資格綜合素質(zhì)(幼兒園)】

　　思路分析：(一)關(guān)鍵詞：聽(tīng)、看、做

　　(二)關(guān)鍵詞內(nèi)涵：聽(tīng)、見(jiàn)屬于認(rèn)知;做屬于體驗(yàn)、實(shí)踐;可以獲得學(xué)知，要先

　　聽(tīng)聞、觀察;但最重要是實(shí)踐、體驗(yàn)。

　　(三)確定立意：重于實(shí)踐

　　二、主體分析法

　　在分析材料立意中，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中，首先，找主體人物;其次，對(duì)應(yīng)材料看人物的做法是什么;再次分析其這么做有什么目的;最后引申含義獲得分論點(diǎn)。

　　【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇論說(shuō)文。

　　一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書，要有禮貌，要

　　講信用，要忠于國(guó)家……而父親白天忙于工作，晚上回來(lái)又常�？磿�。愛(ài)子心切的母親終于

　　忍不住說(shuō)：“你別只顧你的公事和看書，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深

　　長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子啊!”

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，立意自定，題目自擬，觀點(diǎn)明確，分析具體，條理清楚，語(yǔ)

　　言流暢。不少于800字�！�2012上半年教師資格考試綜合素質(zhì)(小學(xué))】

　　思路分析： (一)找主體：父母、兒子;

　　(二)做法： 母親：苦口婆心;父親：看書、辦公

　　(三)目的：教育兒子

　　(四)引申義，確定論點(diǎn)：身教重于言傳

　　溫馨提示：教師招考可比考教師資格證難得多，如果你想要參加教師招聘，同時(shí)又已經(jīng)獲得了教師資格證。建議考生考慮報(bào)個(gè)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)一下，這樣才能更有把握通過(guò)教師招聘考試。若想要了解更多2019教師招考培訓(xùn)相關(guān)的信息，不妨咨詢下閩州教育的老師們，他們將為大家細(xì)心解答各種問(wèn)題的，具體的聯(lián)系方式如下：

　　報(bào)名電話：185-5928-3143(微信號(hào)) 林老師

　          　185-5969-5373(微信號(hào)) 羅老師

　　報(bào)名地址：閩州教育職業(yè)培訓(xùn)中心(廈門市湖里區(qū)安嶺二路95號(hào)紅豆杉科技大廈B棟6樓B區(qū)閩州教育)

　　招生網(wǎng)址：www.nhanhay.cn