【摘要】正在備考2019教師資格證筆試的小伙伴,閩州教育網(wǎng)小編提醒,教學(xué)過程設(shè)計(jì)可是分值占比很重的一道題,所以說,快跟著小編來看一看這道題的答題模板,到時(shí)候才能有把握寫出好的教師設(shè)計(jì),拿到高分喲。
2019教資考試備考:教學(xué)過程設(shè)計(jì)之識(shí)字課進(jìn)行模板歸納
首先,大家先來把握教學(xué)過程設(shè)計(jì)之識(shí)字課的考情,已經(jīng)考察過3次,其中,2016年上半年和下半年進(jìn)行了連續(xù)考察,一般出現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)的第二問或者第三問,一般是針對低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì),可以是一整篇識(shí)字課,但是趨勢為只針對某一個(gè)字進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計(jì),如果掌握其中的教學(xué)思路,還是能夠快速進(jìn)行把握!接下來進(jìn)行模板整理(以能快速上手的語文為例)
總體可以分為三部曲:提出生字,教學(xué)生字,鞏固運(yùn)用。其中具體的展開可以進(jìn)行以下知識(shí)點(diǎn)的發(fā)散:
一、提出生字(學(xué)生朗讀課文中,找出生字,標(biāo)注出來)
二、教學(xué)生字
、僬J(rèn)讀生字(師出示生字卡,強(qiáng)調(diào)音難字如枯的拼音,強(qiáng)調(diào)形難字如暖)
、谧R(shí)記生字(拼音,部首,組成部件,意思)
、跁鴮懮(指導(dǎo)示范-練習(xí)-點(diǎn)評(píng):筆畫筆順,結(jié)構(gòu),田字格占位,寫字姿勢與執(zhí)筆,巡視糾錯(cuò),表揚(yáng)鼓勵(lì))
三、鞏固運(yùn)用(組詞,寫話,畫畫)
最后,我們以2016上半年教師資格證《小學(xué)教育知識(shí)與能力》的教學(xué)設(shè)計(jì)《草》的第三問練習(xí)題進(jìn)行模板運(yùn)用。
問題:設(shè)計(jì)針對生字“枯”的寫字指導(dǎo)過程。
參考答案:
一、提出生字
請學(xué)生看著課文,邊聽錄音邊默讀,并標(biāo)出生字“枯” 和 “榮”,然后齊讀詩歌。(教師出示“枯”和“榮”二字的卡片,將其貼在黑板上)
二、教學(xué)生字
、僬J(rèn)讀生字:教師范讀第一個(gè)生字“枯” 強(qiáng)調(diào)枯的拼音的寫法,輔音讀“k”而非“g”。再強(qiáng)調(diào)榮的讀音是后鼻音。教師示范讀生字后,請學(xué)生分組讀,隨后隨機(jī)邀請幾位學(xué)生起身讀生字,直到最后大家都能讀準(zhǔn)。同樣方法學(xué)習(xí)“榮”。
、谧R(shí)記生字:
教師提問:大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有一共同的地方呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己記住“枯”“榮”的字形的辦法)
、蹠鴮懮郑
1)教師指導(dǎo)示范:
2)學(xué)生練習(xí):學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行生字練習(xí),每個(gè)生字寫3個(gè)。教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢,執(zhí)筆方法,字的不緊湊問題和筆畫順序問題。
3)教師點(diǎn)評(píng):教師選取和表揚(yáng)優(yōu)秀的書寫作品,放到投影儀進(jìn)行示范。并表揚(yáng)書寫很認(rèn)真的同學(xué)。
三、鞏固運(yùn)用:
首先,教師出示卡片,學(xué)生讀。教師說字,學(xué)生說筆畫順序。直到學(xué)生連續(xù)三次達(dá)到正確書寫和認(rèn)讀,達(dá)到鞏固的目的。
接著,鼓勵(lì)學(xué)生對“枯”字和“榮”字進(jìn)行運(yùn)用,啟發(fā)學(xué)生可以是進(jìn)行組詞,可以是找與他們有相同部分的其他字,可以是聯(lián)系詩歌進(jìn)行畫畫,可以是聯(lián)系詩歌進(jìn)行故事講述······
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